小东是一名学生，今年刚上初一，他从小学三年级开始学习就很努力很用功，但成绩老是上不去。背英语单词一个小时也背不下来，语文课今天学的生字和词语明天就忘记，数学成绩也不理想。小东很努力，每天做作业要做到晚上十一二点。他很苦恼，老是问爸妈，为什么如此用功，但是成绩却不理想呢？

导致上述结果的原因可能与以下原因有关，学习障碍是指智力正常的中小学生，在听、说、读、写、推理或数学能力的获得和运用上出现明显的困难和障碍，学业成绩与付出的努力或潜在能力之间存在显著差异，学习成绩差。学习障碍的特征为：一是认知能力落后。认知是儿童学习活动的前提与保证，包括感觉、知觉、注意、想象、记忆、思维等认知能力，判断、比较、概括、推理、概念形成、问题解决、决策等认知过程。如注意力落后，就会出现注意指向性差、注意稳定性与持久度不够等。二是学习环节上有障碍。可能与阅读障碍，书写困难等原因有关。

那么，小东应如何改变这种情况呢？如果因孩子的大脑神经控制功能发展落后，从而导致认知能力落后和学业困难，这些问题早在婴幼儿时期就已存在，不过由于对生活学习还没有产生直接的影响而被家长所忽视。这些根本性的问题不解决，光靠孩子的努力、用功是没有用的，即使请家教补课也作用不大。发现孩子有学习障碍后，家长要及时将孩子送到专业机构采用科学有效的方法进行训练，多数孩子会有明显的改变。