当代家长对自己的孩子提供很优越的条件，但是“现在的孩子责任心太差了！”这可能是很多父母对自己孩子的评价。但教育心理学主任教授带领课题组展开对少年儿童的大范围调查后却发现，儿童责任心降低并非全是孩子自己的错。父母对孩子的高期望、高投入，以及孩子为中心的家庭生活方式等过度教养模式，导致少儿的责任心水平并未随着年龄的增长而增长。相反，到了小学高年级甚至初中以后，孩子的责任心尤其是自我管理能力，反而要低于小学一、二年级时期。教授直言，当家长和社会都在谴责现在的孩子责任心淡漠时，他们可能忘记了一点，正是自己对孩子的过度关注甚至干预，导致了孩子责任心的缺失。家长和社会都应该对自己的行为进行深刻的检讨。

当代的孩子与以前的孩子有什么不同呢？对比上世纪有关儿童责任心的调查，此次研究发现，在不同年龄层的儿童中，都有相当比例会从付出成本的角度考虑责任心问题。专家称，儿童决定是否做一个符合他们责任心认知标准的行为时，会考虑自己付出的时间、精力成本。此次调查主要针对小学二年级、四年级、六年级和初二的学生进行，结果发现越是低年级的学生，越容易在责任心问题上受到家长和老师的权威影响。几乎每个年级中都有相当一部分学生，由自己的情感或者喜好因素来支配有关责任心的行为。而高年级学生对责任心行为的选择，则更多是出于成本的考虑，或者是为了被身边的人认可，不同年龄的儿童对责任心的表现是不一样的。

责任心的缺失严重影响了孩子的成长。因此“责任行为”应该成为教育者培养儿童责任心的聚焦点。教授称，社会责任感的原则取向是最高层次的取向，即孩子不再依赖于自己的需求或者是外界的认可，而主动遵循的社会准则。按照发展规律，这一比例应该是随着年龄增长而逐渐上升的，但是调查中，在二年级和四年级，这一比例都处于个位数水平，到了六年级有一个明显的上升，可到了初二时，这一比例却有很大的下滑。调查还发现，家长或老师对孩子影响，存在跨年级的普遍性，而并未如从前一样随着年龄的增长而消失，也就是说，来自家长或者老师的压力，对于学生责任感的形成有很大影响。所以，家长和老师更应该为孩子树立好的榜样。